平成２３年度 金沢高等学校 学校経営計画書
- 教育目標
『質実剛健』の校訓のもと、教育を『共育』ととらえ、『共に求める真理』『共に育む友愛』『共に尊ぶ礼節』『共に鍛える心身』を教育理念とし、「生きる力」を持った、社会に有為な人材を育成することを教育目標とする。
『自律』『自学』『文武両道』を教育実践目標とする。
- （１）規律正しい高校生活の確立に努めさせ、社会規範意識を高揚させ、品性の陶冶と『自律』ある生徒の育成に努める。
- （２）授業の工夫により、学力の向上を図るとともに、家庭学習の習慣化による『自学』する生徒の育成に努める。
- （３）『文武両道』を目標として部活動の充実を図り、剛健な心身の育成に努める。
- 中・長期的目標
（１）学校の現状
- ア ほとんどの生徒が大学・短大・専門学校等の上級学校に進学している。各自の進路実現を目標に一般入試まで粘り強く努力する受験生への指導・支援の強化を目指している。
- イ 学業面ではどの授業も真面目に取り組む生徒が多い。ただし、家庭学習時間はまだまだ不十分であり、家庭学習時間の確保により基礎学力のさらなる定着を図ることが今後の課題である。進路学習やガイダンス等を通して、進路目標を明確にし、学習意欲の喚起を図り、学力向上へとつなぐことを目指している。
- ウ 部活動は活発であり、各種大会で活躍している。大会で頂点を極めるための技能の習得はもちろん、人間形成の場としての心身の錬磨を目指している。入部率をさらに高め、文武両道を目指している。
- エ 受験者および入学者の減少傾向を深刻にとらえ、全校一丸となって地域から支持される魅力ある学校創出を目指している。
（２）生徒に関する中・長期的目標
- ア 「心は姿を育て、姿は心を育てる」を合い言葉に、「飾らない」「遅れない」「汚さない」「負けない」を生活信条として、生徒の身だしなみや行動において金高生としての自覚を持たせる。
- イ 授業に対する集中力を高め、家庭学習の習慣化を図ることにより、学力を向上させて進学実績の向上を果たす。
- ウ 授業・特別活動・課外活動等を通して、「努力することの尊さ」「社会への使命感」を自覚させ、「人生の目標」を持たせる。
- エ 自分を理解し、家族を愛し、級友を大切にし、すべての人を「思いやる心」を育てる。
- オ 上記のア〜エが総合的に具現化したものとして、生徒の「人間力」を高めるとともに社会的『自立』を図る。
（３）教職員・学校組織の望ましい在り方
- ア 全教職員が学校経営計画を理解し、ミドルリーダーとしての主任を中心とした協働体制による校務運営を実践し、「学校力」を高める。
- イ 教職員一人ひとりが教師としての「教育力」を高めるための自己研鑽に励む。
- ウ 「共育」の理念のもと、日々の教育活動におけるさまざまな取り組みが自己の成長につながるものと信じ、日常業務の工夫と改善の努力をする。
- 今年度の重点目標
- （１）授業の充実を図るとともに年間授業実施率１００％を目指す。
- （２）金沢高校生としての自覚と品性の陶冶に努める。
- （３）家庭学習習慣の確立を図り、学力を向上させる。
- （４）部活動，特に文化部への入部率を高め、学校を活性化させる。
平成２３年度 学校評価計画書
| 重点目標 | 具体的取り組み | 主担当 | 評価の観点 達成度判断基準 |
備考 |
|---|---|---|---|---|
1.授業に充実を図るとともに年間授業実施率１００％を目指す |
授業を振り替え、出張、欠勤等による欠時間を減らす。 授業を振り替えが不可能であった場合は、学習課題でもって授業評価とする。 |
教務部 |
年間実施率85％以上の授業が全体の占める割合 Ａ ８５％以上 |
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2.金沢高校生としての自覚と品性の陶治に努める。 |
（1）朝自習を徹底させ、明確な理由のない不注意遅刻者の皆無を目指す。 | 生徒指導部 学年会 全職員 |
【成果指標】 不注意遅刻者の一日平均は A ０．５人以下 B １人以下 C ２人以下 D ３人以上 |
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| （2）全校一斉の登下校指導(年３回)や、定期的指導の実施により、校風に沿った服装・頭髪の定着を目指す。 | 生徒指導部 学年会 全職員 |
【努力指標】 生徒の身だしなみ(服装・頭髪)の状態は A たいへんよかった B 概ねよかった C 普通であった D あまりよくなかった |
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| （3）「非行撲滅」を目標とし、非行の未然防止のために、面談や声かけを実施していく。 | 生徒指導部 学年会 全職員 |
【努力指標】 問題行動の数は A なし B 昨年度より減少 C 昨年度と同数 D 昨年度より増加 |
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| （4）生徒や保護者からの相談に柔軟に対応する。 学年会・各部署との連携を重視し、問題を抱える生徒について全職員への共通理解を図るため職員会議や学年会などで適宜連絡をする。職員対象の「研修会」を年2回実施する。 | 教育相談室 生徒指導部 学年会 全職員 |
【努力指標】 A 十分な対応が出来た B まずまずであった C やや不十分であった D 不十分であった |
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| （5）生徒対象の講演会を企画し、各方面の見識を高め、聞く姿勢を涵養し生き方・心の教育に資する。 | 総務部 生徒指導部 進学指導部 就職指導部 学年会 |
【成果指標】 A ５回以上 B ４回以上 C ３回以下 D ２回以下 |
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| （6） 1.教室内を整理整頓し、気持ちよく学習できる環境をつくる。 2.自主的に美化活動に協力する意識を高める 3.生徒玄関の整備と部室の管理を徹底する。 4.日常における清掃の徹底をはかる。教師は必ず、現場に行く。 |
保健環境部 | 【努力指標】 A 十分行われた B まずまずであった C やや不十分であった D 不十分であった |
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| （7）読書を奨励する。 自己教育のための最も基礎的な方法として読書があることを理解させ、広がりのある読書が出来る生徒の育成を目指す。 |
図書室 各教科 |
【成果指標】 A 貸し出し数２５％以上増加 B 貸し出し数１０％増加 C ほぼ横ばい D 貸し出し数減少 |
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3.家庭学習習慣の確立を図り学力を向上させる。 |
（1）家庭学習の習慣を身につけ、意欲的に学習に取り組む姿勢を育成していく。 家庭学習時間調査。家庭学習チエック表と定期考査前学習計画表（学習の手引き）の活用と点検。 |
進学指導部 推進室 教務部 学年会 各教科 |
【成果指標】 [１年生] |
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| （2）難関大学合格へのチャレンジ精神を喚起し、生徒一人ひとりの学力を向上させ、進路志望を達成させる。 | 進学指導部 学年会 各教科 |
【成果指標】 Ａ ２０％以上 |
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| （3）一般入試のシステムを研究し、積極的にセンター試験を利用させる。 | 進学指導部 学年会 各教科 |
【成果指標】 Ａ ７０％以上 |
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| （4）教員の予備校研修の企画と実施により教科指導力を高める。 | 総務課 各教科 |
【努力指標】 |
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4.部活動、特に文化部への入部率を高め学校を活性化させる。 |
（1）文化部については、文化祭を平素の活動の発表の場ととらえ、すべての部・同好会への参加を促す。校内掲示板を有効活用する。部員募集のポスターのみならず、各種大会に向けての抱負や戦果など、部員たちの生の声を届ける工夫をする。 | 生徒会指導部 |
【努力指標】 Ａ 円滑に行われた |
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| （2）オープンスクール・部活動体験の中で各部の様子を中学生に体感してもらう。また、「学校案内」や各種資料を通じて、中学生や保護者に対して部活動の内容や特徴を紹介する。広報活動を活発化する | 総務部 |
【努力指標】 Ａ たいへんよかった |
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